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1
Übergänge ressourcenorientiert gestalten: Von der KiTa in die Grundschule
Melanie Eckerth & Petra Hanke
vgl
grundschule
kindern
übergang
förderung
bzw
hrsg
ebene
kooperation
hanke
übergangs
eltern
pädagogischen
bewältigung
bezogen
niesel
ebd
kontext
griebel
kompetenzen
stärken
akteure
kindergarten
bereich
pädagogische
sowie
beispielsweise
rahmen
schuleingangsphase
übergangsbewältigung
maßnahmen
befunde
studie
schutzfaktoren
hierzu
erfolgreiche
entwicklungsaufgaben
herausforderungen
neugestaltung
sowohl
somit
einschulung
wiederum
verlag
ggf
insbesondere
verschiedenen
faust
gestaltung
individuellen
年:
2015
言語:
german
ファイル:
PDF, 1017 KB
あなたのタグ:
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german, 2015
2
Übergänge ressourcenorientiert gestalten: Von der KiTa in die Grundschule
Bookwire GmbH
Melanie Eckerth
,
Petra Hanke
vgl
grundschule
kindern
übergang
bzw
förderung
hrsg
ebene
hanke
eltern
kooperation
pädagogischen
niesel
ebd
bezogen
kontext
griebel
kompetenzen
akteure
kindergarten
übergangs
bereich
pädagogische
sowie
beispielsweise
rahmen
übergangsbewältigung
befunde
studie
bewältigung
hierzu
schuleingangsphase
maßnahmen
sowohl
somit
wiederum
schutzfaktoren
verlag
einschulung
entwicklungsaufgaben
ggf
insbesondere
verschiedenen
faust
gestaltung
individuellen
verweisen
kindes
lernen
deutlich
年:
2015
言語:
german
ファイル:
EPUB, 2.81 MB
あなたのタグ:
0
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0
german, 2015
3
Der Übergang von Kindern aus der Familie in die Schule: Ein sozialpädagogisch begründetes Ganztagsbetreuungskonzept im Kontext der Transitionsforschung
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Katrin Sill (auth.)
vgl
ganztagsschule
ebd
bzw
sozialen
sozialpädagogik
kindern
schulischen
eltern
übergang
holtappels
griebel
betreuung
somit
jugendhilfe
sowie
niesel
ganztagsschulen
bewältigung
ganztägigen
lernen
kindes
kindergarten
kooperation
übergänge
hervorh
münchen
verf
schulische
aufgrund
zusammenhang
kontext
bmfsfj
sozialer
weinheim
individuellen
förderung
lässt
prüß
angebote
daher
stellt
kompetenzen
schülern
transition
ganztagsschulkonzeptes
jugendlichen
appel
indem
zudem
年:
2010
言語:
german
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PDF, 1.93 MB
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german, 2010
4
Der Übergang von Kindern aus der Familie in die Schule: Entwurf eines sozialpädagogisch fundierten Ganztagsbetreuungskonzeptes in Schulen im Kontext ausgewählter Erkenntnisse der Transitionsforschung
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Katrin Sill
vgl
ganztagsschule
ebd
bzw
sozialen
sozialpädagogik
kindern
schulischen
eltern
übergang
holtappels
griebel
betreuung
somit
jugendhilfe
sowie
niesel
ganztagsschulen
bewältigung
ganztägigen
lernen
kindes
kindergarten
kooperation
übergänge
hervorh
münchen
verf
schulische
aufgrund
zusammenhang
kontext
bmfsfj
sozialer
weinheim
individuellen
förderung
lässt
prüß
angebote
daher
stellt
kompetenzen
schülern
transition
ganztagsschulkonzeptes
jugendlichen
appel
indem
zudem
年:
2010
言語:
german
ファイル:
PDF, 3.91 MB
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0
german, 2010
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